Inglés en línea Maestro: “... ¿Y cómo te hizo sentir eso?
Lower Intermedio Online ESL Student: (el sonido de escribir en el fondo) “En esta situación, me siento sombría.”
Respuestas construidas por estudiantes como en el ejemplo anterior no son nada nuevo haber estado alrededor desde que hubo traducción al idioma diccionarios. Sin embargo, con el advenimiento y el crecimiento continuo de las aplicaciones de traducción, palabras, frases y frases directamente traducidas son más fáciles de generar que nunca. Aplicaciones de traducción, más comúnmente Google Translate, son herramientas que sin duda podemos utilizar en el aula, pero en este post arguyo que estas herramientas sólo se deben utilizar de maneras que faciliten la adquisición de lenguaje a largo plazo en lugar de actuar como un medio de comunicación.
Una vez tuve un profesor universitario que dijo, “Cualquier herramienta que tengamos en el aula debe ser considerada” en respuesta a una pregunta sobre si un profesor debe o no ayudar ocasionalmente a un estudiante traduciendo una palabra o frase de vez en cuando. Las aplicaciones de traducción a menudo pueden proporcionar recordatorios de palabras que simplemente hemos olvidado, construcciones gramaticales y recordatorios de pronunciación visual. De esta manera, podemos ver las aplicaciones de traducción simplemente como señales visuales que nos ayudan a recordar el lenguaje.
Sin embargo, las señales visuales no son lo mismo que tener un lenguaje construido para nosotros. Si un estudiante no tiene la competencia para una expresión deseada, tener una aplicación lo produce para ellos hace poco para la adquisición y puede interrumpir la fluidez. Con la reciente explosión de aprendizaje en línea, he estado experimentando más y más estudiantes escribir palabras, frases y oraciones en aplicaciones de traducción antes de la mayoría de sus respuestas.
Como he comentado en blogs anteriores con respecto a evitar suposiciones y establecimiento de expectativas donde dice Formación en inglés en línea, los estudiantes deben ser claros no sólo en las expectativas de los profesores, sino en las recomendaciones de los profesores. En este caso, sugiero tener algún tiempo para discutir el tema de las aplicaciones de traducción en las lecciones con los estudiantes que se centran en los beneficios de cero a uso limitado, así como destacar algunos de los inconvenientes con el uso extendido. Algunos estudiantes sin duda se beneficiarán de usar el idioma en su posesión para trabajar en torno a rupturas de comunicación fortaleciendo su capacidad de comunicar sus puntos de manera más clara y concisa. Sin embargo, estas herramientas pueden ser increíblemente útiles cuando se utilizan de una manera para mejorar la adquisición de idiomas y son otro beneficio que se puede utilizar más convenientemente en un aprendizaje en línea la configuración.
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Ryan es un instructor de inglés en el sitio y en línea para Workplace Languages. Ryan ha estado en el campo de la enseñanza del idioma inglés desde 2006 enseñando, desarrollando, creando y liderando en una variedad de entornos incluyendo sistemas de escuelas públicas, universidades e instituciones privadas. Además de clases de idiomas, Workplace Languages ofrece traducción completa, Servicios de voz en off, fuera del estante productos de aprendizaje de idiomas, y una amplia gama de Programas de idiomas personalizados para ayudarle a cerrar la brecha de comunicación en su empresa.